Οι καταλήψεις σχολείων της Β΄ βάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα έχουν πλέον μια ιστορία 10 ετών. Σποραδικά στην αρχή και συστηματικά την τελευταία περίοδο, μαθητές Γυμνασίων και Λυκείων -στο πλαίσιο μιας κουλτούρας διεκδίκησης, προβολής αιτημάτων και διαπραγμάτευσης που πηγάζει από τις Μαθητικές Κοινότητες, αλλά ενισχύεται κι από αντίστοιχες αξίες και πρακτικές στον ευρύτερο κοινωνικό χώρο- οργανώνουν και πραγματώνουν την παροδική άρση της θεσμικά προσδιορισμένης “σχολικής τάξης” στο όνομα των “Δίκαιων αιτημάτων’. Στον δημόσιο σχολιασμό των καταλήψεων, οι πρωτοβουλίες αυτές σημασιοδοτούνται ως “αγώνας” των μαθητών και ερμηνεύονται κατά κανόνα ως αναπόφευκτη συνέπεια της εγκατάλειψης του σχολείου από την Πολιτεία, κυρίως σε ό,τι αφορά τους πόρους που διατίθενται για τη δημόσια εκπαίδευση. Με βάση τα δεδομένα μιας εμπειρικής έρευνας στην οποία συμμετείχαν 3830 μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, στο βιβλίο αυτό παρουσιάζεται μια διαφορετική περιγραφή και ερμηνεία των καταλήψεων ως ανομικών φαινομένων.
Μαθητικές καταλήψεις: ανορθόδοξες μορφές διαμαρτυρίας στην εκπαίδευση
Η εμπειρική βάση της έρευνας: περιγραφή του δείγματος
Το μικρο-κοινωνικό περιβάλλον: εμπειρίες των νέων από το χώρο της οικογένειας και τω συνομήλικων
Αυτοπεποίθηση, άγχος, φόβοι: ψυχολογικά προφίλ των μαθητών
Αξίας και δοξασίες: κοινωνική κριτική, συνδικαλισμός, νομιμότητα, δημοκρατία, εξουσία
Νοηματοδοτήσεις της διαμαρτυρίας: η εικόνα της κατάληψης στη συνείδηση των μαθητών
Μαθήματα πολιτικής αγωγής σε καθεστώς κατάληψης: η μεταχείριση των διαφωνούντων
Η κατάληψη ως επιλογή: η κοινωνιογένεση της ανομικής διαμαρτυρίας
Συζήτηση
Βιβλιογραφία
Παράρτημα Ι: Το λεξιλόγιο του στιγματισμού της διαφορετικής γνώμης: χαρακτηρισμοί των διαφωνούντων – Εκφράσεις στιγματισμού της διαφορετικής γνώμης
Παράρτημα ΙΙ: Ερωτηματολόγιο
Δείτε επίσης
Νεολαία και Κοινωνική Μεταβολή
€19,91 €17,92